初中七年级上册生物教案：生物与生物学

生物与生物学

教学目标：

1. 概述生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征

2. 激发学生学习生物学的兴趣

教学重点、难点：

认识生物的基本特征

教学方法与手段：

教学过程：教师活动学生活动设计意图

多媒体展示：

①蚂蚁：好多好吃的哦！

②大雁：南方也是我的家！

③春芽：我也想长高哦！

④蜜蜂：花蜜是我的最爱！

⑤向日葵：我的笑脸总是迎向太阳！

⑥织布鸟：家的感觉真好！

世界是如此的神奇和美妙！在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等，这些都属于生命现象。

你能举例说出自然界中生物的生命现象吗？

一、生物的概念

什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？

小结：生物是有生命的物体。

思考：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？

活动：火眼金睛辨识生物和非生物

多媒体展示：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳

二、生物的基本特征

1. 生物大多都有细胞结构

多媒体展示：一只美丽的蝴蝶落在树叶上

一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观察，说一说动物和植物相似的特征是什么？

小结：生物体大多都是由细胞组成。

2. 生物能生长和发育

多媒体展示和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的？这个过程发生了哪些变化？

多媒体展示：葵花籽在适宜的条件下萌发、生长

生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。

同样，动物也要生长发育。如受精卵经过胚胎发育，长成胎儿。

小结：生物能生长和发育。

3 . 生物都需要营养物质和能量

细胞要完成生长和发育等生命活动必须消耗能量，如此时的你正坐在教室里学习，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输。若此时你受伤了，则会有一些细胞来“修补”这个创口。

生物完成生命活动需要能量，能量又是从哪里来的呢？请同学们观察下列一组。

多媒体展示一组：捕食

小结：生物都需要营养物质和能量。

4. 生物都能繁殖

多媒体展示：我要飘到远方播种喽！

多媒体展示图片：①两只鹿蛾在南天竺的叶子上交尾；②猴子：是妈妈哺育我长大！

小结：生物都能繁殖后代

5. 生物都有遗传和变异

人们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，九子各不同”，这说明生物之间普遍存在着什么现象呢？

多媒体展示一组：

小结：生物都有遗传和变异现象

6. 生物都能适应和影响环境

多媒体展示一组：

小结：生物能适应和影响环境。

举例说出自然界中常见的生命现象，如蚂蚁搬家、燕子衔泥、孔雀开屏等。

举例说出动物、植物、微生物都是生物。说出生物是有生命的物体。

说出机器人和熊猫玩具都不是生物。

观察，思考、说出白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇是生物；落叶和蝉蜕的壳是非生物。

观察，从上获取信息，动物由动物细胞组成，植物由植物细胞组成。

说出生物体大多是由细胞组成。

观察，说出生物能够生长、发育。

观察葵花籽的萌发生长

观察，说出动物以植物或别的动物为食，从中获取营养物质。

观察，说出植物能够繁殖后代

观察，说出动物也要繁殖后代

观察，说出生物能够适应和影响环境

7. 生物也要呼吸

多媒体展示：

① 伸伸懒腰，喘口气；

② 树：我也需要新鲜空气；

小结：生物都能呼吸。

生物除了以上的特征还有哪些特征呢？

师生共同归纳生物的基本特征：

生物大多都由细胞组成；生物能够生长、发育；生物都需要营养物质和能量；生物都能繁殖后代；生物有遗传和变异现象；生物能适应和影响环境；生物能够呼吸、排泄废物等。

多媒体展示视频：生物的基本特征

说出还有排泄废物等。

《开花和结果》教案

生物圈中有哪些绿色植物复习教案

时间：4月26日星期四第二节班级：161

教学目标

1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境和形态特征。

2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈和人类的作用。

3.认同生物与环境相适应的观点；关注生物圈中这些植物的生存状况，增强保护环境意识。

4、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点

5、识别当地常见的裸子植物和被子植物

6.阐明种子萌发的环境条件和自身条件。

7.阐明种子萌发的过程。

8.用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。

9.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。

10.运用测量的方法探究根生长最快的部位。

11.了解无机盐与植物生长的关系。

12、概述花的主要结构。

13、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

14、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

重点

1、藻类、苔藓和蕨类植物的生活环境、形态特征生存状况。

2、说出种子的主要结构，描述花生种子与玉米种子的相同点和不同点

3.种子萌发的环境条件和自身条件。

4.运用实验法完成种子萌发的环境条件的探究。

5.抽样检测法测定发芽率的方法及原理。

6.芽与枝条对应的发育关系。

7概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的《开花和结果》教案，希望能够帮助到大家。

《开花和结果》教案1

　 一、教学目标：

　（一）知识性目标：

　1、识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。（重点）

　2、概述开花授粉的过程。（难点）

　3、说出植物果实的结构及其形成过程。（重点）

　（二）技能性目标：

　观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。

　（三）情感性目标：

　让学生懂得关爱生命。

　 二、教学重点：

　1、观察花的结构。

　2、观察果实的结构及果实的形成过程

　 三、教学过程。

　（一）导入新课。

　1、讲述：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。

　2、观看：请同学们欣赏十大名花。

　3、出示：水仙、荷花、菊花、梅花等。

　（二）提问：

　1、这四种花在哪个季节开放？

　2、影响它们开放的因素是什么？

　（三）讲解。

　1、开花。

　（1）提问：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？

　（2）提示：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？

　（3）出示：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。”

　（4）提问：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？

　（5）：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。

　（6）讲述：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。

　（7）想一想：什么叫开花？

　（8）讲述：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。

　（9）观察实验：花的结构。

　（10）观察指导：

　①对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花。

　a、回答：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。

　b、集体回答：春天白日长。出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。

　c、思考片刻回答：温度。山上温度低，桃花开花迟。

　②欣赏开花的现象。

　a、通过观看直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象。

　b、自学，初步了解花的基本结构、各部分结构，并完成书上的图表。

　③用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。

　④用刀片切开子房，观察其内部结构。

　a、出示照片：百合花各部分结构照片。

　b、：花的结构略。

　c、讨论：一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？

　d、：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因为它们与果实和种子的形成有关。

　2、果实的结构。

　（1）出示：各种果实。

　（2）猜谜：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”

　这个谜语的谜底是什么？

　（3）观察：花生的果实，按照从外到内的顺序，认识花生果实的结构。注意果皮和种子的形态、颜色、手感等。

　（4）提问：

　①“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么？

　②花的哪一部分将来发育成果实和种子？

　③花生结在地面下，为什么它是果实？

　（5）讲述：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。子房慢慢发育成为果实，子房内的胚珠发育成为种子。受精卵发育成为胚。

　（6）识别：我们平常食用的小麦、玉米、西瓜、葡萄、黄瓜、蚕豆、绿豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分别是什么？

《开花和结果》教案2

　教学目标

　认知目标：通过实验观察，讨论，概述花的主要结构。

　描述传粉和受精的过程。

　能力目标：在科学探究活动中，进行思维训练，培养探究能力。

　情感目标：认识花对被子植物传种的重要意义，养成自觉爱护花的良好习惯。

　教学重点和难点

　重点：通过实验观察，认识并概述花的主要结构。

　描述传粉的过程。

　难点：受精的过程。

　教学准备

　学生准备：几种花的和相关资料，各色橡皮泥。

　教师准备：多种鲜花，培养皿，刀片，放大镜，有关受精过程的动画，传粉的录像资料。

　教学过程

　一、创设情境，引入新课

　师：说起花来，大家并不陌生。现代都市生活中少不了鲜花的装扮，相信同学们也知道不少关于花的知识，现在教室里就有一些鲜花，你能说出这些花的名字吗？

　学生回答。

　师：除了这些，你们还认识其它的花吗？

　学生展示收集到的资料，并且用橡皮泥捏出自己喜欢的花。

　二、观察花的结构

　活动过程：

　⑴请学生画出自己喜欢的花的图样。

　⑵指导学生认识桃花的每个部位，并在图旁注明名称。

　⑶分发鲜花供学生观察。

　⑷请学生用刀片小心地分解花朵，重点观察雄蕊和雌蕊的结构。

　⑸学生进行小结。

　三、传粉和受精的过程

　师：在刚才的活动中，同学们都能积极动手，认真地观察，相信大家对花的结构已经有了一定的了解。请同学们思考两个问题：

　⑴花粉在哪里？

　⑵花药成熟后会自然裂开，花粉到哪里去了？

　学生联系生活，表述和交流蜜蜂传粉的过程。

　师：花粉落到雌蕊的柱头上后，又将发生什么变化呢？

　活动：分发雌蕊的结构示意图，学生以小组为单位进行讨论。

　教师运用多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程，进一步帮助学生理解受精过程。

　师：传粉和受精完成后，花朵开始凋谢。请同学们推测一下，花的哪些结构会凋谢呢？

　学生推测，描述花的凋谢过程。

　师：自古以来，人们看到花朵凋谢总会有一种莫名的惆怅，最著名的就是《红楼梦》中那段"葬花词"。

　学生倾听歌曲《葬花词》，感受黛玉葬花时悲伤的情怀。

　师：其实，花开花谢是自然现象。特别是当花某些部分凋谢后，剩余的结构将发生变化，形成果实。那么，子房是如何发育成果实呢？

　学生推测果实的形成过程。

　四、小结

　师："通过今天的生物课，同学们都有哪些收获呢？"

　学生回答。

　师："花是大自然美丽的精灵。古往今来，有很多人赞美鲜花的艳丽和芬芳，但是很少人注意到鲜花对大自然的贡献—发育成果实和种子，为被子植物传种接代。所以请同学们注意，花朵虽然美丽，可不要随便攀摘啊！"

《开花和结果》教案3

　 学习目标：

　1、掌握花的主要结构、传粉和受精的过程、花与果实和种子的关系；

　2、通过静心思考、小组合作，学会用观察法、归纳法解决问题；

　3、认同花、果实和种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。

　 学习重点难点 ：

　1、花的主要结构。

　2、传粉和受精的过程，花与果实和种子的关系。

　学习过程：

　 一、预习导学

　1、花、果实和种子都是绿色开花植物的器官。

　2、果实是由和构成的。种子都有的结构是种皮和，有的还有胚乳。

　3、桃花的基本结构包括：__花柄__、_花托__、________、____ ___、和___ ____。

　4、传粉就是花粉从雄蕊的散落到雌蕊的上的过程。传粉方式的两种类型是和。有些花传粉还需要借助和等媒介。

　 二、合作探究

　任务一：探究花的主要结构

　1、一朵花是由哪些结构组成的？

　2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最要的？和。

　任务二：探究花的传粉和受精（重点）

　1、许多植物的花色彩艳丽、气味芬芳，对植物本身有什么意义？玉米、杨、柳的花都没有艳丽的色彩和香味，它们是怎样传粉的？

　2、传粉和受精的过程：

　（1）花粉从落到上的过程叫做传粉。

　（2）当花粉粒落在上面之后,受到粘液的刺激就开始萌发，生出________，_______穿过花柱，进入______一直到达胚珠，与卵细胞结合形成，它继续发育形成种子的胚。

　 针对训练

　1、被子植物受精过程的顺序是: （）

　①花粉萌发，生出花粉管 ②精子与胚珠内的卵细胞结合，形成受精卵

　③花粉管穿过花柱、进入子房，到达胚珠 ④花粉管中的精子进入胚珠内部

　A.①②③④ B.①③④② C.④①③② D.③②④①

　2、绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过两个必要的生理过程是（）

　A、开花和受精 B、自花传粉和异花传粉 C、传粉和受精 D、开花和传粉

　任务三：探究果实和种子的形成（重点）

　1、花儿的凋谢是指花的哪些部分的脱落？哪些部分将继续发育？

　2、我们通常食用的果肉（果皮）是由花的哪部分发育来的？

　3、种子和果实分别是由花的那些结构发育而来的？

　4、西瓜的果实内有多粒种子，其原因是？

　5、我们平常吃的玉米和葵瓜子，果实常有空瘪的。请你帮助找找原因。如果你是农民伯伯，你会采取什么措施来避免这种现象的发生？

《开花和结果》教案4

　 一、教材

　本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育顺序，“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”分别来讲述。“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅学习了种子的由来，对应了第一节的内容，还可以让学生更完整地了解被子植物的一生，对于学生全面学习认识绿色开花植物起着关键作用。因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。

　 二、学情

　七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。对于开花之后会结出果实，学生非常熟悉，现实生活中很常见的现象。要让学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生被此问题所吸引，就会迫切想知道答案揭开谜底，激发学习兴趣。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。

　 三、教学目标

　知识与技能目标

　能够概述花的主要结构。

　描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

　过程与方法目标

　通过对花的解剖观察，提高观察、分析、自学能力。

　能说出传粉和受精的过程，提高口头表达能力。

　情感态度与价值观目标

　认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义;养成爱护花的习惯,珍爱身边的一草一木。

　 四、教学重难点

　重点

　概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

　难点

　分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的”。

　 五、教学方法

　新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去的教学模式，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?应该把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。

　本课的理论知识较多，也较枯燥，因此可以设计多种教学活动形式，运用多种媒体非常重要。本课可以采用flash动画、视频资料、多媒体课件等来辅助讲述重点知识：花的结构、传粉和受精的过程。整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。

　 六、教学过程

　1.激发兴趣，导入新课

　教师通过播放花花世界教学视频让学生观看，引起学生学习兴趣。

　欢迎大家来到花花世界。进入桃花国的奇妙旅程。首先，我们现在有一条可爱的小虫请出今天的导游——桃花国的花公子。以学生喜欢的动画形式形象生动的展开新课。

　情景导入，给学生以美的享受，激发学生的兴趣。设计情境时引导学生根据课题“开花和结果”提出问题：“花的结构是什么样的?”“为什么开花之后会结出果实?”“花是怎样产生果实的?”“开花和结果有什么关系?”，来激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标。

　2.花的结构

　①换上“花的眼睛”

　通过换上“花的眼睛”，将注意从宏观转移到微观。视频播放，“花公子”讲述：“Hello,Hello,我是桃花国的花公子——花粉，欢迎大家来到桃花国。

　②参观“花之城堡”,学习花的结构

　第一项游览项目——花之城堡，它的结构非常的精巧。教师播放游览项目——花之城堡视频并讲解，学习花的结构的知识。

　参观“花之城堡”后，了解其结构，教师和学生共同总结出花的结构，并通过游戏来加深学过的知识的印象。

　教师幻灯片展示游戏地形解码——破解城堡地图。师生共同完成游戏。

　教师通过真正的一朵花来进一步巩固花的结构的知识。

　教师给每个小组一朵真正的花之城堡——花朵，来比赛，看看每个小组可以最快的找出这一个真实的花之城堡里面的雄蕊和雌蕊。

　同学们分组协作完成比赛，教师巡视指导答疑。教师将同学们取的结构放到投影仪上观看，比较其结构的不同，并总结出花的雄蕊和雌蕊的正确结构。

　学生通过对花的解剖观察了解了花的基本结构，通过分组实验和讨论交流，让学生学会自己动手探究、讨论、归纳总结，发挥学生的主体地位，培养学生的实验

　能力和分析能力，以及探究精神和合作精神，体现新课标的教学理念。

　后面可以用多媒体展示花的各部分结构，以补充实验的不足，加强知识内容的直观性。再通过想一想的问题：“这些结构与果实和种子的形成有什么关系?”过渡到下一个内容《传粉和受精》的学习。

　3.传粉和受精

　同学们顺利通过挑战之后，继续游览花国观看花国盛事。

　①观看“花国盛事”，学习传粉受精

　教师放映花国盛事——传粉视频。教师播放完之后和同学们共同思考并完成以下问题：第一项花国盛事传粉，花公子在这个过程当中开始了他们的历险旅程。在这个旅程当中，花公子活动的起点和目的地分别是什么?

　同学积极回答：起点是花药，最后落在雌蕊的柱头上。

　教师总结：花公子从花药到雌蕊的柱头上面，这个过程叫做传粉。这一项花国盛事时发生在雌蕊上面。

　师生共同总结传粉的过程和概念。

　当花公子从花药落到雌蕊柱头上面以后呢，那么第二项的花国盛事就开始了，第二项花国盛事叫受精。

　师生观看花国盛事——受精(终身大事)视频。

　教学《传粉和受精》时，由于传粉和受精比较抽象，先让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象，从而使学生对这部分内容有一个直观的了解，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣，这也体现新课标中的信息技术与学科教学整合的要求。

　最后教师引导学生描述传粉和受精的过程,进而培养学生的＇口头表达能力。

　②游戏——智取芳心，巩固知识

　通过游戏——智取芳心来巩固传粉受精的知识吧。

　教师进行分组，三组同学分别扮演不同的花公子，只要答对题目，就能帮助本小组的花公子——花粉不断的长出花粉管，拉近它与胚珠的距离，最终获取胚珠的芳心。看看哪个小组答得问题最多，就能够最早的进入到胚珠里面成功的抱得美人归。

　教师通过幻灯片展示：

　智取芳心

　起来帮帮忙

　只要答对题目，就能帮助本小组的花公子——花粉不断的`长出花粉管，拉近它与胚珠的距离，最终获取胚珠的芳心。

　教师通过游戏比赛共同完成以下问题：

　在花开放以前，保护花内部的结构是________和________。

　雌蕊的组成是()。

　A.柱头、花柱和子房

　B.花药和花丝

　C.花药、花丝和花柱

　D.花药和子房

　雄蕊的组成是()。

　A.柱头、花丝

　B.花药和花柱

　C.花药、花丝

　D.花药和子房

　植物的花粉存在于花的哪一部分结构中(

　)。

　A.花托

　B.雌蕊

　C.花丝

　D.花药

　雌蕊的子房里生有(　)。

　A.胚珠

　B.花药

　C.花粉

　D.种子

　E.果实

　一株绿色开花植物形成果实和种子，一般必须完成的生理过程是()。

　A.人工授粉

　B.传粉和受精

　C.分泌花蜜

　D.散发花药

　________从花药落到________上的过程，叫传粉。

　花粉落到柱头上以后，在粘液的刺激下开始萌发，长出________。

　花粉管穿过花柱，进入________，一起到达________。

　花粉管中的________随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠。

　胚珠内的________与来自花粉管的精子结合形成受精卵。

　精子和卵细胞融合的现象，叫________。

　4.果实和种子的形成

　通过探索“桃花从开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎么形成的?”引入对果实和种子的形成的学习。

　精子细胞和胚珠内部的卵细胞结合完成受精，花公子也终于完成了他们的终身大事，大家一起见证花公子和花公主他们的爱情结晶的产生。

　用多媒体课件演示果实和种子的形成，将抽象的内容直观化，突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的?”达成知识目标：阐明花与果实和种子的关系，并落实情感目标：认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。再让学生阅读课本，了解人工辅助授粉的方法，对学生进行情感教育，落实另一个情感目标：养成爱护花的习惯。

　5.总结，拓展

　通过幻灯片总结本节的重点内容，并引导学生自己总结。

　6.随堂练习

　幻灯片展示做一些练习题，达到巩固新学知识点的目的，煅炼学生思维，提高学生解决实际问题的能力。

　7.课后作业

　课下完成本节课课本和练习册上的习题。

《开花和结果》教案5

　 学习目标

　1、描述花的主要结构。

　2、描述传粉和受精的过程，养成爱花的良好习惯。

　学习过程

　 一、课前检测：